Sesión 4.

Integrantes del equipo 5

*Miguel Ángel Valdés Plata
*Yarelly Patiño Garibay
*Liliana Muciño Jiménez

Conclusiones del equipo 5:

En esta ocasión nuestro equipo llega al análisis de la importancia de, iniciar a clasificar los programas de cómputo educativo a través del Modelo NOM y de Jonasen, ya que será parte fundamental para el desarrollo de nuestro Proyecto Final de éste Módulo.

En común acuerdo y después de haberlo comentado en sede, en esta ocasión tomamos como ejemplo, el cómputo educativo que actualmente se esta utilizando en la Telesecundarias, denominado Mediateca Didáctica… facilitando tu aprendizaje. Con este ejemplo pudimos identificar de acuerdo al Modelo NOM, el Nivel, Orientación y la Modalidad de uso del mismo. Es importante aclarar que posteriormente cada uno de nosotros va ha elegir y desarrollará de manera individual un Proyecto de cómputo educativo para el trabajo final.

A continuación mostramos el análisis.

PROYECTO DE CÓMPUTO EDUCATIVO
MEDIATECA DIDÁCTICA… facilitando tu aprendizaje
TELESECUNDARIA
SEGUNDO GRADO

Descripción de cómputo educativo:

Es un paquete que contiene disco con videos de corta duración diseñados para trabajar contenidos específicos, vinculados con el Libro para el alumno y el Libro para el maestro de segundo grado de Telesecundaria para las asignaturas de Español II, Matemáticas Ii, Ciencias, Historia I y Formación Cívica y Ética I. Cada disco cuenta con: Interactivos o programas especialmente diseñados para la actividad señalada en el disco, Actividades para realizar en: Procesador de texto, hoja de cálculo, etc, Audiotexctos, Música, Videos de Consulta.

MODELO NOM

Niveles de uso

De acuerdo a la clasificación, el Nivel es de: Uso de programas pre-existentes, sin modificar. Lo utiliza el usuario y solo se puede manipular e interactuar con los programas, pero no puede modificarlos o cambiar la configuración.

Orientación de uso

Consideramos que la Orientación de uso es: mixto. Es decir, el docente utiliza el cómputo educativo como herramienta de presentación y elaboración de materiales didácticos, pero además el programa es de autoinstrucción, lo que permite al alumno acceder a los videos y programas interactivos las veces que considere necesarias.

Modalidades de Uso

En este caso encontramos que puede ser de dos tipos de modalidades:

1. Utilizar la computadora en el salón: aprendizaje colaborativo, este cómputo educativo permite la interactividad en el aula a partir de un contexto específico, ilustran distintas maneras de colaboración de actividades dentro y fuera del aula, muestran formas de desplegar conocimientos y dudas de los estudiantes en el aula, promueven el desarrollo de la capacidad de plantear hipótesis y conjeturas a partir de diversos ejemplos o actividades problematizadoras.

2. Por otra parte es de modalidad de uso, como su nombre lo indica de: mediateca, de tal manera

que se amplia la biblioteca al incluir: cd-audio, cd-rom, dvd, conecciones a internet.